编者按：在我国第40个教师节来临之际，我们策划推出了“吾师风采”系列报道，展示身边优秀教师的先进事迹。新征程上，希望广大教师大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人，争做大先生，做学生为学、为事、为人的示范。

“十年树木，百年树人。教师，如一个勤恳的植树人，将自己所有的知识养料全部施下，经过长久的培养才可以收获一片森林。”

2021年9月，徐纯燕抱着热血与期望来到米乐m6平台官方版（以下简称“民大”）材料与环境学院成为了一名环境工程系的教师。在执教生涯中，她始终秉持着勤学笃行、求是创新的躬耕态度，雕琢自己，认真组织进行科研；启智润心，以自己的一言一行潜移默化地引导学生，兢兢业业做好一名“植树人”。匆匆三年一闪而过，时间虽短，但徐纯燕却收获了不菲的成就。

育木先扎根，育人先育己

2021年9月，徐纯燕从昆明来到民大任教时，材料与环境学院才刚建立不久。徐纯燕与学院一同面对未知的风险，展望宏伟的蓝图，用耐心浇灌自己与学院共同的未来。

“万事开头难，把新环境新任务‘拉’起来，我觉得还是挺困难的。”徐纯燕说。她从组织采购实验仪器开始，引导各项研究实验正常运行。随着越来越多的研究生考入民大材料与环境学院，研究成果在师生的共同努力下日渐丰富。

同时，徐纯燕也开展了自己的科研项目——工业废水中氟化物的深度脱除机理研究。初来广西，“我希望能够开展一个符合广西本地发展趋势的项目。”面对陌生的环境，徐纯燕开始阅读大量文献，逐步总结出符合广西特色需求的研究方向，抓住广西因矿产多引起的净水需求，细化落实研究任务，制定自己的实验方案，逐步推动成果转化。该项目是广西科技基地和人才专项中的重要项目。

在近五年内，徐纯燕专注科研，发表SCI论文5篇；组织进行电厂脱硫废水中氟化物的深度脱除工艺研究等五个科研项目，着眼于环境问题与水质安全，为净水等环保工作做出重要贡献；自2014年至今，她取得三项发明专利，如一种用环氧树脂层胶粘玻璃纤维用于碳钢阳极板表面改性的制备方法。

“接下来，我的目标是把我负责的大气污染控制工程课程建成区级一流课程，同时注重科研产出，拿到国家级的一个项目。”徐纯燕对自己的未来有卓越的要求与清晰的规划。如此育己，必然会为育人的工作打下牢固的基础。

如春雷，声声启智

教室里的徐纯燕注重从课本上走出来，让思维方式、思考积极性走到学生心里去。她的课堂如声声春雷，启迪学生智慧，培养学生科研学习能力。

徐纯燕的科研经历为她的课堂提供了许多实例参考。“在讲授除尘器的相关知识时，我为大家展示了我进行相关研究时现场测试的一些图片。”徐纯燕用许多实例让学生对理论的应用有了更直观的理解，也拓展了他们的视野。同时，她也会举一些生活中的例子。“大家有没有见过水炮车？就是一个大桶子会往外喷水雾的那种车，大家有没有想过，它的作用是什么？我们常规的想法是，用它降低我们空气中的飞尘含量……”午后的课堂里，空调嗡嗡作响，徐纯燕慢慢抛出问题，学生的思路也逐渐变得清晰，一问一答驱散炎热与困倦，师生的互动为更加深入的理论讲解铺好了一条高效的路。

徐纯燕在教学中专注学生特点与需求，因材施教。在入职后的第一个学期，她负责智能制造课程，班上学生的学习方向与她的研究的环境方向并不完全重合。然而，“当时班上有一个学生，智能制造工程专业的程千俊野同学，非常强烈要求说：‘老师，我想跟着您做实验！’”

“我欢迎！我可以，没问题！”徐纯燕热情地接受了这份申请。于是，程千俊野开始跟着徐纯燕带领的研究生进行环境相关的实验。徐纯燕为他提供各种设备与耗材，为他指点实验与学习的迷津。可是，不同的学习、研究方向如果不能在程千俊野手中融合，研究学习很难起到事半功倍的效果。“所以我告诉他，你要结合自己的知识，不能丢弃了本来的专业。”在徐纯燕的启发下，程千俊野找到了一个更加适合自己的方向——做一个智能小船，在渔业养殖、水质检测等实际场合应用。

在教学方法上，徐纯燕熟练地应用线上线下结合教学的方式。她运用学习通平台，将平时需要学生掌握的知识点做成随堂练习与课后作业；在课堂间穿插随堂小测试，让同学们能够加深当堂学习的效果。同时，她也十分重视课堂上面对面的互动，避免教室成为课件与理论叙述的容器。“我们课上的公式还是比较多的，我会通过让学生抢答，调动大家思考的积极性。”

如春雨，滴滴润心

“说好话，做好事，为好人。”徐纯燕将这九个字当作为人师长的理念，也用这句话教导自己的学生以及她自己的孩子。如今，徐纯燕正作为2021级环境工程二班的班主任，她的教育理念像滴滴春雨，滋润着棵棵树苗。

傍晚，斜阳的余晖拂过武鸣校区青葱的树林，徐纯燕走向宿舍区，敲开班上学生宿舍的门。“我经常去到各个宿舍转一转，跟学生聊一聊，看看他们在做什么，问问他们的学习情况，最近有没有什么困难。”同学们抬起头，他们熟悉的徐老师来看他们了。你一言我一语，师生们聊起校园生活中的小事，徐纯燕会借机强调，在学习上要自律，在人际关系上要将心比心。

徐纯燕了解掌握每一个学生的学习动态，并为他们制作“发展模板”，其中包括学习状况，成绩单上的量化分数，这一年的进步，需要努力的方向……每一个学生都会收到徐老师的“礼物”。

“大学不是我们的终点，它是另外一个起点。它会影响你以后的人生走向：从事什么职业、能够往哪个方向发展。”即使是在采访中，徐纯燕的语气也难掩激动与急切，仿佛在面向学生召开一场动员会。“做好你的规划：‘大一我要去考四级，大二去考六级；到大三，我再去考教资，到大四了，我再去考公务员，或者是考研……’”

学生的未来像一根琴弦，牵动着她的心。倘若这年轻的树苗努力向上，她的心便被拉起，既轻松，又对事业更加热情积极；如果树苗怠惰，她的心也将一并沉沉落下。责任感化作谆谆嘱托，又变成大雨落下，催促树木在最好的年华抽条、生长。（初审：黄仲品 编辑：陈小运 复审：潘之铭 终审：王文娟）